[뉴스추적=문증훈 기자] 보령시가 매년 약 43억 원 규모의 교육경비를 지원하고, 보령교육지원청과 함께 미래교육 환경 조성에 나서고 있다고 밝혔지만, 교육행정의 평가는 투자 규모나 행사 개최 실적만으로 완성되지 않는다.
보령시는 3일 보령종합체육관에서 열린 ‘2026 보령 온(溫)행복 미래교육 한마당’에 관내 유·초·중·고·특수학교 학생과 학부모 등 1,300여 명이 참여했다고 밝혔다.
이번 행사는 미래교육 체험과 교육공동체 간 소통을 목적으로 마련됐으며, 충남교육감을 비롯한 교육 관계자와 내빈이 참석했다.
그러나 이번 행사를 지역 미래교육의 성과로 평가하려면 먼저 확인해야 할 사안이 있다. 매년 투입하는 43억 원의 교육경비가 실제 학생들의 교육 기회 확대와 교육환경 개선, 지역 간·학교 간 교육격차 해소에 얼마나 기여했는지에 대한 객관적인 성과 검증이다.
교육예산은 집행 자체가 성과가 아니다. 어떤 사업에 얼마를 투입했고, 실제 수혜 학생은 누구이며, 교육환경과 학습 기회가 얼마나 개선됐는지 구체적인 자료로 입증해야 한다.
특히 일회성 체험행사와 지속적인 교육정책의 성과는 구분해야 한다. 1,300여 명이 참여했다는 사실만으로 보령시 전체 학생의 미래교육 기회가 확대됐다고 평가하기는 어렵다.
보령시와 보령교육지원청 역시 협력의 성과를 선언하는 데 그쳐서는 안 된다. 기관별 예산 부담과 사업 추진 역할, 중복사업 여부, 사업별 성과평가 및 사후관리 체계가 명확하게 제시돼야 한다.
아울러 농어촌 지역과 소규모 학교, 특수교육 대상 학생 등 상대적으로 교육 인프라 접근성이 낮은 학생들에게도 실질적인 혜택이 돌아가고 있는지 살펴볼 필요가 있다.
엄승용 시장은 교육 투자를 지속하고 교육도시 보령을 만들겠다고 밝혔다.
그렇다면 이제 필요한 것은 선언이 아니라 결과다. 매년 43억 원의 교육경비가 어떤 기준과 절차에 따라 배분되고, 사업별 집행률과 수혜 인원, 교육성과가 어떻게 관리되는지 시민에게 투명하게 공개해야 한다.
미래교육은 행사장에서 보여주는 체험 프로그램만으로 완성되지 않는다. 예산의 투명성, 교육 기회의 형평성, 지속 가능한 교육정책, 그리고 측정 가능한 성과가 뒷받침돼야 한다.
보령시와 보령교육지원청은 미래교육을 말하기에 앞서 시민이 납득할 수 있는 교육투자 성과부터 제시해야 한다. 교육에 대한 투자가 홍보성 실적에 머무르지 않고 아이들의 실제 성장으로 이어지고 있는지, 이제는 행정이 자료와 결과로 답할 차례다.
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